|
有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程很關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力、英語(yǔ)能力等稍落后于同齡人時(shí)就很著急，覺得孩子不開竅，別人家的孩子就是聰明聽話，等等。其實(shí)，這樣的比較有可能會(huì)加重孩子的壓力，讓他們更加害怕面對(duì)“失敗”。家長(zhǎng)的擔(dān)心是人之常情，但孩子不開竅，爸媽方法也用對(duì)了嗎? 一、啟發(fā)思考 不要全盤灌輸大道理，也不是讓孩子一個(gè)人冥思苦想。正確的做法應(yīng)該是，讓孩子學(xué)會(huì)更加完善的思考。如果孩子不愿動(dòng)腦思考，那么家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)和鼓勵(lì)他們思考。例如，當(dāng)孩子問為什么白天是亮的，晚上是黑的，可以科普性的話和他說，因?yàn)榘滋焯?yáng)給我們提供光照和熱量，晚上它下班了，天就黑了。這樣的回答對(duì)孩子來說比較具有趣味性，可以讓孩子產(chǎn)生思考的樂趣。
圖片來源：@視覺中國(guó) 二、參與和享受與孩子的互動(dòng) 參與進(jìn)來，孩子的玩法和做法可能是和爸爸媽媽不一樣的，但深入其中可以感受到不同思考方式之間奇妙的差異。大家總是稱贊孩子的奇思妙想，但比較少人真的有認(rèn)真傾聽孩子表達(dá)的觀點(diǎn)里是否有一些值得留意的部分。如果能認(rèn)真參與其中，和孩子進(jìn)行有效的互動(dòng)，那么孩子能感受到共同思考的樂趣，就不會(huì)從內(nèi)心深處排斥思考這件事。 三、不同孩子的認(rèn)知和思考時(shí)間有差異 很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)的沒有同齡的孩子聰明就著急，生怕孩子跟不上其他人。但據(jù)相關(guān)研究顯示，不同孩子的大腦發(fā)育程度和時(shí)間存在個(gè)體性的差異，如果一味拿“別人家的孩子思維敏捷，能說會(huì)道”這樣的長(zhǎng)處和自家孩子的短處相比，那么自然而然對(duì)孩子是不公平的，而且這樣的比較除了增加不必要的煩惱，益處也不大。 四、在孩子愿意的情況下，對(duì)孩子的專項(xiàng)能力進(jìn)行培訓(xùn) 如果父母確實(shí)希望孩子能從小打好基礎(chǔ)，以后變得更加優(yōu)秀，那么可以在嘗試與孩子溝通的情況下，在孩子喜歡的方面進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)或素質(zhì)拓展。但要記得一個(gè)前提：興趣是最好的老師，如果能讓孩子根據(jù)興趣來進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，那么得到的效果會(huì)更加地事半功倍。 |
